PENGARUH PENGARUH ETIKA DAN KEPRIBADIAN GURU SEBAGAI ROLE MODEL DALAM MEMBENTUK KEMATANGAN EMOSIONAL SISWA
PENGARUH ETIKA DAN KEPRIBADIAN GURU SEBAGAI ROLE MODEL DALAM MEMBENTUK KEMATANGAN EMOSIONAL SISWA
Keywords:
Teacher ethics, Teacher personality, Role models, Emotional maturity, Education
Abstract
The ethics and personality of teachers as role models have a significant influence on the formation of students' emotional maturity. This research aims to analyze the role of teacher ethics and personality, including aspects of integrity, empathy and justice, in influencing students' emotional regulation at SMA Negeri 6 Kerinci. Using qualitative methods with a descriptive approach, data was obtained through closed questionnaires and interviews with 20 students. The research results show that teachers who are highly ethical and have positive personalities, such as discipline, patience and communicativeness, are able to create a learning environment that supports the development of emotional regulation, empathy and rational decision making in students. Even though the majority of students expressed a positive impact, the aspect of teacher empathy in conflict situations still requires improvement. These findings emphasize the importance of optimizing teacher ethics and personality to form students who are not only academically intelligent but also emotionally mature.
References
Abbas, N., & Khoir, M. A. (2023). Implementasi metode keteladanan guru dalam pembelajaran pendidikan agama islam di SMP Negeri 2 Gemolong. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 476-487.
Al Faruqi, M. U., & Heri, T. (2024). Dampak Kecerdasan Emosional Terhadap Guru Pendidikan Agama Islam Dengan Stakeholder Pendidikan: Suatu Kajian Kualitatif. Journal on Education, 6(2), 13098-13109.
Amanullah, W. A. A., Wantini, W., & Diponegoro, A. M. (2023). Analisis Role-Model Guru PAI Dalam Peningkatan Pembelajaran Agama Islam Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Islam: Studi di SDN Bhayangkara Yogyakarta. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 12(1), 128-145.
Arfa, A. M., & Lasaiba, D. (2024). Penguatan Karakter dalam Manajemen Kelas: Strategi Efektif untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan dan Perkembangan Holistik Siswa. Lani: Jurnal Kajian Ilmu Sejarah Dan Budaya, 5(1), 71-80.
Arif, H. M., Munirah, M. P., Haluty, R., Harahap, S., Umalihayati, S., Km, S., ... & Pd, M. (2024). Pendidikan Karakter Di Era Digital. CV Rey Media Grafika.
Chasbiyah, M. U., Arizhma, M., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Peran Etika Profesi dalam Meningkatkan Kualitas Guru di Era Digital. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 2000-2008.
Febryani, M. (2020). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Perilaku Siswa Kelas VI MI Ma'arif Singosaren Jenangan Ponorogo Tahun Ajaran 2019/2020 (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Hartati, Y. L. (2023). Analisis Dampak Pendidikan Karakter Terhadap Perkembangan Sosial Dan Emosional Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(7), 1502-1512.
Hartono, P., & Setiawan, A. (2024). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru PAI Terhadap Kecerdasan Sosial dan Emosional Siswa di SMP Muhammadiyah 1 Samarinda. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online), 5(2), 682-687.
Hawa, S. (2020). Peran guru sebagai role model menurut konsep Albert Bandura dalam menerapkan Kurikulum 2013. JURNAL AZKIA: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 15(1).
Irvani, A. I., & Hanifah, H. S. (2024). Sosialisasi penerapan disiplin positif dalam mewujudkan merdeka belajar di lingkungan sekolah dasar. JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 394-403.
Ishaac, M., Hidayat, M. F., & Mubarak, M. Z. (2024). PENGARUH PENDIDIKAN ISLAM TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK: PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN DALAM KELUARGA DAN SEKOLAH. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 373-392.
Isnaini, H., & Fanreza, R. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter di Sekolah. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(4), 279-297.
Khakiim, U. (2020). Guru Sebagai Role Model Individu Berkarakter Bagi Peserta Didik Untuk Mendukung Keberhasilan Pelaksanaan Pendidikan Karakter. LinguA-LiterA, 3 (2), 217–230.
Lathifah, L. (2024). Pengaruh Kompetensi Kepribadian dan Sosial Guru PAI terhadap Kecerdasan Emosional Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas VIII di SMPN 1 Ngebel (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Manalu, D. S., & Naibaho, D. (2025). Kode Etik Guru dan Implikasinya Terhadap Hubungan Guru dan Siswa dalam Proses Pembelajaran. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen dan Katolik, 3(1), 225-234.
Sari, M. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam dalam Pembentukan Karakter dan Etika Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 1(1), 54-71.
Selian, B. N., & Mardhiah, A. (2024). Kompetensi Kepribadian Diri Guru di Pesantren. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 1(4), 92-103.
Susiani, K., Sari, N. M. D. S., & Kristiantari, M. G. R. (2024). Membangun Karakter: Pembelajaran Sosio Emosional untuk Anak SD. Nilacakra.
Syauqi, M. (2022). Peran Guru sebagai Role Model dalam Membina Akhlak Siswa SUPM Ladong Aceh. Ar-Raniry: International Journal of Islamic Studies, 9(2), 175-188.
Timbuleng, N., Lengkong, J., & Dapa, A. N. (2023). Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Pembentukan Karakter Siswa di SDN Unggulan 1 Kabupaten Pulau Morotai Provinsi Maluku Utara. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(21), 1080-1096.
Wulandari, S. D. S., & Khusumadewi, A. (2021). Kesabaran dalam regulasi emosi pada santri di SMA Al Muqoddasah. Enlighten: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(2), 109-126.
Zahera, U. (2019). Pengaruh perilaku belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Pekanbaru (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU).
Al Faruqi, M. U., & Heri, T. (2024). Dampak Kecerdasan Emosional Terhadap Guru Pendidikan Agama Islam Dengan Stakeholder Pendidikan: Suatu Kajian Kualitatif. Journal on Education, 6(2), 13098-13109.
Amanullah, W. A. A., Wantini, W., & Diponegoro, A. M. (2023). Analisis Role-Model Guru PAI Dalam Peningkatan Pembelajaran Agama Islam Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Islam: Studi di SDN Bhayangkara Yogyakarta. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan Keislaman, 12(1), 128-145.
Arfa, A. M., & Lasaiba, D. (2024). Penguatan Karakter dalam Manajemen Kelas: Strategi Efektif untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan dan Perkembangan Holistik Siswa. Lani: Jurnal Kajian Ilmu Sejarah Dan Budaya, 5(1), 71-80.
Arif, H. M., Munirah, M. P., Haluty, R., Harahap, S., Umalihayati, S., Km, S., ... & Pd, M. (2024). Pendidikan Karakter Di Era Digital. CV Rey Media Grafika.
Chasbiyah, M. U., Arizhma, M., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Peran Etika Profesi dalam Meningkatkan Kualitas Guru di Era Digital. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 2000-2008.
Febryani, M. (2020). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Perilaku Siswa Kelas VI MI Ma'arif Singosaren Jenangan Ponorogo Tahun Ajaran 2019/2020 (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Hartati, Y. L. (2023). Analisis Dampak Pendidikan Karakter Terhadap Perkembangan Sosial Dan Emosional Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(7), 1502-1512.
Hartono, P., & Setiawan, A. (2024). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru PAI Terhadap Kecerdasan Sosial dan Emosional Siswa di SMP Muhammadiyah 1 Samarinda. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online), 5(2), 682-687.
Hawa, S. (2020). Peran guru sebagai role model menurut konsep Albert Bandura dalam menerapkan Kurikulum 2013. JURNAL AZKIA: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 15(1).
Irvani, A. I., & Hanifah, H. S. (2024). Sosialisasi penerapan disiplin positif dalam mewujudkan merdeka belajar di lingkungan sekolah dasar. JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 394-403.
Ishaac, M., Hidayat, M. F., & Mubarak, M. Z. (2024). PENGARUH PENDIDIKAN ISLAM TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK: PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN DALAM KELUARGA DAN SEKOLAH. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 373-392.
Isnaini, H., & Fanreza, R. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter di Sekolah. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(4), 279-297.
Khakiim, U. (2020). Guru Sebagai Role Model Individu Berkarakter Bagi Peserta Didik Untuk Mendukung Keberhasilan Pelaksanaan Pendidikan Karakter. LinguA-LiterA, 3 (2), 217–230.
Lathifah, L. (2024). Pengaruh Kompetensi Kepribadian dan Sosial Guru PAI terhadap Kecerdasan Emosional Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas VIII di SMPN 1 Ngebel (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Manalu, D. S., & Naibaho, D. (2025). Kode Etik Guru dan Implikasinya Terhadap Hubungan Guru dan Siswa dalam Proses Pembelajaran. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen dan Katolik, 3(1), 225-234.
Sari, M. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam dalam Pembentukan Karakter dan Etika Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 1(1), 54-71.
Selian, B. N., & Mardhiah, A. (2024). Kompetensi Kepribadian Diri Guru di Pesantren. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 1(4), 92-103.
Susiani, K., Sari, N. M. D. S., & Kristiantari, M. G. R. (2024). Membangun Karakter: Pembelajaran Sosio Emosional untuk Anak SD. Nilacakra.
Syauqi, M. (2022). Peran Guru sebagai Role Model dalam Membina Akhlak Siswa SUPM Ladong Aceh. Ar-Raniry: International Journal of Islamic Studies, 9(2), 175-188.
Timbuleng, N., Lengkong, J., & Dapa, A. N. (2023). Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Pembentukan Karakter Siswa di SDN Unggulan 1 Kabupaten Pulau Morotai Provinsi Maluku Utara. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(21), 1080-1096.
Wulandari, S. D. S., & Khusumadewi, A. (2021). Kesabaran dalam regulasi emosi pada santri di SMA Al Muqoddasah. Enlighten: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(2), 109-126.
Zahera, U. (2019). Pengaruh perilaku belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di Sekolah Menengah Atas Negeri 6 Pekanbaru (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU).
Published
2025-04-14
How to Cite
Amanda Putri, V. (2025). PENGARUH PENGARUH ETIKA DAN KEPRIBADIAN GURU SEBAGAI ROLE MODEL DALAM MEMBENTUK KEMATANGAN EMOSIONAL SISWA: PENGARUH ETIKA DAN KEPRIBADIAN GURU SEBAGAI ROLE MODEL DALAM MEMBENTUK KEMATANGAN EMOSIONAL SISWA. MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika , 6(1), 834-843. https://doi.org/10.59098/mega.v6i1.1970
Section
Articles
