PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DENGAN BANTUAN ALAT PERAGA

  • Melkianus Kenda SMP Negeri 2 Wewewa Utara
  • Uke Ralmugiz Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Kupang
  • Maria Martini Aba Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Kupang
Keywords: Development of LKS, Constructivism, Teaching Aids

Abstract

This research aims to develop mathematical student worksheets (LKS) by using the construktivism approach to the pytagorean theorem material with the help of teaching aids in March 2020. The sampling techniquue in this research are purposive sampling. Data coolection techniques using questionnaires, validation sheets and test results. The type of research is used are reseac and development (R&D). Developotment design that is an ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, evaluation). Data analysis techniques used are qualitative data consisting of from the analisys of validaty, Practicality, and affectiveness. The results of this study show that the validity of tools based on constructivism approach whit the help of praga tool in RPP was stated to be very valid in review of the results of the validitaion of media experts and material experts whit an average, score of 48,00 tinles in the category x̅ > 42,06, LKS that was developed was stated to be very valid in view of the results of the validation of the experts with an average score of 48.5 being in the category x̅ > 42,06, and the props that were developed were stated to be very valid in view of the validation of the media experts, the score 74,00 is in the category x̅ > 67,21. Practicality results seen froom the questionnaire responses of students declared pratical whith the average number of scores 51,25 in the category 42 < x̅ ≤ 51. The effectiveness results are stated to very effective in terms of student learning outcomes, in the results 84,37% obtained in the “very good” category P ≥ 80. So that it can be concluded that LKS which is developed is valid, pratical and effective in learning mathematics so that it can improve student learning outcomes.   

References

Ahli, Mahmudi. (2013). Pengembangan Pembelajaran Matematika. Jurusan Pendidikan FMIPA UNY.
Apriani, Destiana. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Konstruktif untuk Meningkatakan Pemahaman Konsep Matematis. Universitas lampung.
Arianti, Dwi. (2015). Pengembangan Lembar Siswa (LKS) Materi Pecahan di Kelas IV Sekolah Dasar Menggunakan Strategi Tandur. Skripsi. FKIP: UMP.
Atie, Nikodemus. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Konstruktivisme Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Untuk Siswa Kelas IX SMPN 10 Kupang. Skripsi: Universitas Nusa Cendana.
Azwar, Saifudin. (2010). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Asyad, Azhar. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Darusman. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Depdiknas.
Depertemen Pendidikan Nasional. (2008). Pengembangan Bahan Ajar dan Media. Jakarta: Depertemen Pendidikan Nasional.
Widoyoko, S.Eko Putro. (2009). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Estiningsi,Elly. (1994). Penggunaan Alat Peraga Dalam pembelajaran Matematika SD. Yogyakarta: PPG Matematika.
Fitri, Rahmi. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Materi Persamaan Lingkaran. Jurnal JNP (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) September 2017 Vol.1, No. 2,Hal.241.
Hariyanti, Novi. (2018). Peenerapan Pembelajaran dengan Menggunakan Alat Peraga pada Pokok Bahasan Volume Prisma yang ditinjau dari Analisis Pemecahan Masalah Siswa Kelas VIII BSMP Aloysius Turi. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Hasratudin. (2014). Pembelajaran Matematika Sekarang dan yang Akan Datangbebasis Karakter. Jurnal Didaktik Matematika Vol.1,no.2 September 2014 Universitas Negeri Medan.
Majid, Abdul. (2008). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Meta, Gunawan. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendekatan Heuristik pada Materi Bangun Datar Segi Tiga di Kelas VIII SMP. Jambi: FKIP Universitas Jambi.
Nassarudin. (2018). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Skripsi. Palopo: IAIN Palopo.
Notoadmodjo, S. (2010). Metodologi Penelitian kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Prastowo, Andi. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif, Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan. Jogjakarta: Diva Press.
Rihi, Yolanda. (2017). Pengembangan Lembar kerja Siswa Berbasis Pendekatan Konstruktivisme pada Materi Teorema Pythagoras di Kelas VIII SMPN 1 Kupang. Skripsi: UNC
Sagala, Syaiful. (2003). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: A
Sudjana, N. (2011). Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda Karya.
Supardi, A. A & Gusmania, Y. & Amelia, F. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Konstruktivisme pada Materi Logaritma. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol.10,No. 1, Juli 2019 e-ISSN 2579-7646.
Sutisna, Yaya. (2013). Penerapan Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Hasil belajar Siswa pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Skripsi. FKIP: UPI.
Syarifah, Umi Laelatusy. (2015). Kemampuan Guru Menjelaskan dalam Pembelajaran Tematik KTSP di SD Kecamatan Ngalian Kota Semarang. Skripsi. Semarang: UNS.
Wahyuni, E.N. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Published
2021-09-30
How to Cite
Kenda, M., Ralmugiz, U., & Aba, M. M. (2021). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS DENGAN BANTUAN ALAT PERAGA. MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika , 2(2), 11-19. Retrieved from https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/mega/article/view/488
Section
Articles