ANALISIS PEMAHAMAN MATEMATIS MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL ANALISIS REAL 1 DITINJAU DARI COGNITIVE STYLE FIELD DEPENDENT DAN FIELD INDEPENDENT
Abstract
Analysis of Students' Mathematical Understanding in Solving Real 1 Analysis Question Viewed from the Cognitive Style Field Dependent and Field Independent of Mathematic Education Study Program IAI Muhammadiyah Sinjai. Thesis. Sinjai: Mathematic Education Study Program. Faculty of Tarbiyah and Teacher Training IAI Muhammadiyah Sinjai, 2021. This study aims to describe: (1) students' mathematical understanding in solving real 1 analysis questions in terms of cognitive style field dependent; (2) students' mathematical understanding in solving real 1 analysis questions in terms of cognitive style field independent. This research is a case study research using a qualitative approach. The subjects of this study were students of fourth semester of the Mathematic Education Study Program. The method of data collection is by interview and solve question test. While the data analysis is done through data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this study indicate that students' mathematical understanding in solving real 1 analysis questions in terms of cognitive style field dependent, namely students understand the problem by reading the problem, making an understood plan of completion and then completing the solution plan based on the understanding of previous learning, then checking the answers by rereading the question. Thus, students do not understand mathematically the test of solving real 1 analysis question given. Meanwhile, students' mathematical understanding in solving real 1 analysis questions in terms of cognitive style field independent, namely students understand the problem by reading the questions, making a solution plan that is understood and considered appropriate and then completes the plan based on the steps that have been made and understanding in previous learning then checks the answers by testing the solution steps. Thus, students do not understand mathematically the test of solving real 1 analysis question given even though students have completed the test and can explain the steps for solving it.
References
Amaliyah, Rizki dan Isnani. Efektivitas Strategi Pembelajaran Student Team Heroic Leadership (STHL) dan Pemberian Tugas Terstruktur terhadap Ketuntasan Belajar Mahasiswa dalam Matakuliah Analisis Real Di Program Studi Pendidikan Matematika Fkip Universitas Pancasakti Tegal, Dialektika P. Matematika, 2, 2, 2, 2015.
Amalia Quratul Isnaini. Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open Endend Ditinjau dari gaya Kognitif Field Dependent, Skripsi, Surakarta : Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2020, t.d.
Ferdianto, Ferry dan Ghanny. Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Problem Solving, Jurnal Euclid, 1, 1, 50, 2019.
Fitrah, Muh. dan Luthfiyah. Metodologi Penelitian; penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus, Cet. I; Jawa Barat: CV Jejak, 2017.
Gora, Radita. Riset Kualitatif Public Relations, Surabaya: Jakad Publishing, 2019.
Hakim, Fauziah. Analisis Pemahaman Mahasiswa PPS UNM Berpandu Teori Pirie-Kieren dalam Menyelesaikan Masalah Pembuktian pada Teori Grup Ditinjau dari Gaya Kognitif dan Adversity Quotient, Journal on Pedagogical Mathematics, 1, 2, 87, 2019.
Hamdani, et.al. Analisis Hubungan antara Sikap Penyelesaian Soal dan Hasil Belajar Mahasiswa Calon Guru Fisika, Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3, 2, 152, 2017.
Hasan, Buaddin. Proses Kognitif Siswa Field Independent dan Field Dependent dalam Menyelesaikan Masalah Matematika, 3, 4, 326, 2020.
Hasan, Ismail, Sejarah IAI Muhammadiyah Sinjai, https://iaimsinjai.ac.id/profil/sejarah, diakses pada tanggal 01 Mei 2021 pukul 09.31 Wita.
Hidayah, Shofia. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita SPLDV Berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya, Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1, 183-184, 2016.
Isrok’atun, dkk, Pembelajaran Matematika dan Sains Secara Integratif melalui Situation-Based Learning, Cet. 1; Jawa Barat: UPI Sumedang Press, 2020.
Kristanto, Vigih Hery, Metodologi Penelitian, Cet. 1; Yogyakarta: Deepublish, 2018.
Mardawani. Praktis Penelitian Kualitatif Teori Dasar dan Analisis Data dalam Perspektif Kualitatif, Cet. I; Yogyakarta: Deepublish, 2020.
Ma’rufi dkk. Pemahaman Konsep Geometri Mahasiswa Berdasarkan Gaya Kognitif Mahasiswa, Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, I, 2, 60, 2018.
Muliadi. Filsafat Umum, Cet. I; Bandung: Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 2020.
Ngilawajan, Darma Andreas. Proses Berpikir Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Turunan Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent, Pedagogia, 2, 1, 72-73, 2013.
Novitasari, Dewi dan Pujiastuti, Heni. Analisis Pemahaman Konsep Mahasiswa pada Materi Analisis Real Berdasarkan Taksonomi Bloom Ditinjau dari Ranah Kognitif, Maju, 7, 2, 154, 2020.
Nurul Mahfiroh, et.al. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Gaya Kognitif, Jurnal Pendidikan Matematika, 4, 1,71-72, 2021.
Prastowo, Andi. Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu, Cet. I; Jakarta: Kencana, 2019.
Puspananda, Dian Ratna dan Suriyah, Puput. “Analisis Faktor pada Group Embedded Figures Test untuk Mengukur Gaya Kognitif”, Seminar Matematika dan Pendidikan Matematika UNY 2017, Bojonegoro: IKIP PGRI Bojonegoro, 2017, t.d.
Riyanto, M. Zaki. Pengantar Analisis Real I, Diktat Kuliah, Yogyakarta, 1-13, 2008.
Rochmawati, Ayu dan Hariastuti, Rachmaniah M. Analisis Pemahaman Siswa pada Pokok Bahasan Garis dan sudut berdasarkan Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent, Jurnal Pendidikan Matematika & Matematika, I, 1, 2, 2017.
Ruswana, Angra Meta. Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis pada Mata Kuliah Aljabar Linear Elementer, Jurnal Pendidikan Matematika, 3, 2, 294, 2019.
Sariningsih, Ratna. Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP, Jurnal Ilmiah Program Studi STKIP Siliwangi Bandung, 3, 2, 151, 2014.
Satori, Djam’an dan Komariah, Aan. Metodologi Penelitian Kualitatif, Cet. III; Bandung: Alfabeta, 2011.
Sulaiman. Proses Berpikir Geometri Siswa SMP dengan Gaya Kognitif Field Independen dan Field Dependen, Cet. I; Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2019.
Susanto, Herry Agus, Pemahaman Mahasiswa dalam Pemecahan Masalah Pembuktian pada konsep Grup Berdasarkan Gaya Kognitif, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 20, 2, 126, 2013.
Susanto, Herry Agus. Pemahaman Pemecahan Masalah Berdasar Gaya kognitif, Cet. I; Yogyakarta: Deepublish, 2015.
Syamsuddin, Agustan. Identifikasi Kedalaman Berpikir Reflektif Calon Guru Matematika dalam Pemecahan Masalah Matematika Melalui taksonomi Berpikir Reflektif Berdasarkan Gaya Kognitif, Jurnal Elemen, 6, 1, 130, 2020.
Tiffani, Haqqinna. Profil Proses Berpikir Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Perbandingan Berdasaran Gaya Belajar dan Gaya Kognitif, Publikasi Ilmiah, Surakarta:Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2, 2015. t.d.
Tim Penyusun, Kurikulum Pogam Studi Tadris Matematika, Sinjai: IAI Muhammadiyah Sinjai, 2019, h.6, t.d.
Untari, Dhian Tyas. Metodologi Penelitian; Penelitian Kontemporer Bidang Ekonomi dan Bisnis, Cet. I; Jawa Tengah: CV. Pena Persada, 2018.
Utami, Anita Dewi, et.al. Perubahan Konseptual Siswa dalam Memahami Konsep Fungsi Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent dalam Pembelajaran Daring, Journal of Education Research, 2, 4,5, 2020.
Utari, Endah Dwi. Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Watson’s Error Category dalam Menyelesaikan Soal Model PISA Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent-Field Independent, Skripsi, Surabaya:Univarsitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, 1, 2019. t.d.
