IDENTIFIKASI KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT PADA SISWA SMP KRISTEN ENDE TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Yohana Benge; Natalia  Peni; Konstantius Denny Pareira Meke

doi:10.59098/mega.v2i2.500

Yohana Benge Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores
Natalia Peni Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores
Konstantius Denny Pareira Meke Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Flores

DOI: https://doi.org/10.59098/mega.v2i2.500

Keywords: Students' Difficulties, Integer Count Operation

Abstract

The purpose of this study was to determine the difficulties of students and the factors experienced by students in solving addition and subtraction problems of integers in seventh grade students of Ende Christian Middle School. The type of research used is descriptive qualitative research with data collection techniques using diagnostic tests, interviews, and documentation. The subjects of the research were the eighteenth grade students of Ende Christian Middle School as many as 22 students who completed the diagnostic test questions, there were 5 students whose data was taken to conduct interviews. Data analysis was carried out through the stages of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. From the data from interviews conducted, it shows that in solving problems students do not understand the concept of addition and subtraction of integers, and it is difficult to convert story questions into mathematical models and the factors that cause difficulties experienced by students in solving problems are the lack of willingness to learn from within students. themselves, students are often lazy to learn mathematics, do not want to listen to the teacher's explanation when the lesson is in progress, students do not concentrate fully during teaching and learning activities, students are afraid to ask the teacher when they do not understand the material being taught, students always assume that mathematics is very difficult, students are not careful when working on questions.

References

Aini, S. D., Jannah, U. R., & Masruroh, R. (2017). Identifikasi kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah trigonometri. Sigma, 3(1), 17-25.
Ardiansyah, Hamid, H., & Mucti, A. (2019). Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Operasi Hitung Bilangan dalam Menyelesaikan Soal Cerita SMPN 2 Tanjung Palas. Matematika Education and Application Journal (META), 1 (1), 19-25.
Badriyah, L., As’ari, A. R., & Susanto, H. (2017). Analisis Kesalahan dan Scaffolding Siswa Berkemampuan Rendah dalam Menyelesaikan Operasi Tambah dan Kurang Bilangan Bulat. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Penegembangan, 2(1), 50-57.
Dila, O. R., & Zanthy, L. S. (2020). Identifikasi kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5(1), 17-26.
Dwidarti, U., Mampouw, H. L., & Setyadi, D. (2019). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi himpunan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 315-322.
Haryadi, R., & Andriati N. (2019). Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Bilangan Bulat. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan MIPA dan Telnolo gi 11, 1(1), 253-264.
Hasibuan, E. K. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar di SMP Negeri 12 Bandung. Axiom: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 7(1), 18-30.
Imelda, M., Yusmin, E., & Suratman, D. (2014). Profil Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3(2), 1-13.
Kurniati, R., Ruslan, & Ihsan, H. (2018). Miskonsepsi Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Terhadap Bilangan Bulat, Operasi dan Sifat-Sifatnya. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1-7.
Moslem, M. C., Komaro, M., & Yayat, Y. (2019). Faktor-Faktor yang Menyebabkan Rendahnya Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Aircraft Drawing di SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(2), 258-265.
Muhsin, A. (2012). Mengenal Bilangan Bulat dan Operasinya. Jakarta Timur: PT Balai Pustaka (Persero).
Mulyani, N. M. S., Suarjana, I. M., & Renda, N.T. (2018). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(3), 266-274.
Nurjannah, N., Danila, D., & Fitriani, F. (2019). Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Negatif. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 68-79.
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 2(1), 58-67.
Sriyanto, H. J. (2017) Mengobarkan Api Matematika. Jawa Barat: CV Jejak.
Subaidi, A., & Supardi, L. (2018). Analisis Kesalahan Siswa MA Al-Falah Branta Tinggi dalam Menyelesaikan Soal UN Matematika Pokok Bahasan Statistika Kelas XI. Jurnal Pendidikan Matematika dan Integrasinya, 2(1), 56-64.
Sugiyono. (2010). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Syafni, E., Syukur, Y., & Ibrahim, I. (2013). Masalah Belajar Siswa dan Penanganannya. Konselor, 2(2), 15-19.
Waskitoningtyas, R. S. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kela V Sekolah Dasar Kota Balikpapan pada Materi Satuan Waktu Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(1), 24-32.
Wicaksono, A. B., & Saufi, M. (2013). Mengelola kecemasan siswa dalam pembelajaran matematika. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(4), 89-94.
Yeni, E. M. (2015). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar (JUPENDAS), 2(2), 1-1.