Prosiding Ilmu Pendidikan dan Keguruan

PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMA NEGERI 1 KUWUS KECAMATAN KUWUS KABUPATEN MANGGARAI BARAT

2025-11-05T05:08:49+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMAN 1 Kuwus dan faktor pendukung dan penghambat peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan 6(enam) orang guru di SMAN 1 Kuwus. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil Penelitian ini menunjukan peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMA Negeri 1 Kuwus, yaitu kepala sekolah sebagai pemimpin berperan dalam membina, mangarahkan dan menginsipirasi guru agar bekerja secara optimal, sebagai innovator kepala sekolah memdorong guru untuk terus berinovasi dalam melaksanakan pembelajaran. meningkatkan motivasi kerja guru, meningkatkan profesional guru, menciptakan lingkungan kerja yang positif. Hasil penelitian ini juga menunjukan ada beberapa faktor pendukung dan penghambat peran kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMA Negeri 1 Kuwus, Faktor pendukung: lingkungan kerja yang kondusif, kepala sekolah membangun hubungan interpersonal dan komunikasi efektif, pemberian apresiasi dan penghargaan, dukungan program pengembangan professional. Faktor penghambat:, sarana dan prasarana yang kurang memadai, kurangnya dukungan dari pihak eksternal.

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI MATA PELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA NEGERI 1 ATAMBUA

2025-11-05T05:25:30+00:00

Pendidikan karakter merupakan proses penting dalam membentuk generasi muda yang berakhlak mulia dan memiliki integritas tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi nilai-nilai pendidikan karakter melalui mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 1 Atambua serta untuk mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru menerapkan nilai-nilai karakter melalui pembiasaan disiplin (hadir tepat waktu dan mengumpulkan tugas), nilai Religius (berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran, serta integrasi materi sosial dengan nilai agama), dan nilai kejujuran (penenkanan pada kejujuran dalam tugas dan ujian). Namun, implementasi tersebut menghadapi kendala internal berupa rendahnya motivasi dan rasa percaya diri siswa, serta keterbatasan waktu dan kompetensi guru dalam mengintegrasikan materi karakter. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pengembangan kurikulum dan metode pembelajaran sosiologi berbasis karakter.

RELEVANSI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM MENUMBUHKAN SIKAP SOSIAL SISWA DI SMA NEGERI 5 KUPANG

2025-11-05T05:29:52+00:00

Febriana Helena Seran: 2025 Skripsi Relevansi Nilai-nilai Kearifan lokal dalam Menumbuhkan Sikap Sosial Siswa Di SMA Negeri 5 Kupang. Pembimbing I Dr. Bacotang, M. Si dan Pembimbing II Nur Wahida Yusuf, S. Pd., M. Pd. Program Studi Pendidikan Sosiologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (a) Untuk mengetahui apa saja nilai-nilai kearifan lokal yang relevan, dalam menumbuhkan sikap sosial siswa di SMA Negeri 5 Kupang. (b) Untuk mengetahui metode yang cocok untuk mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui Observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta divalidasi dengan triangulasi.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) Nilai-nilai kearifan lokal yang relevan dalam menumbuhkan sikap sosial siswa adalah, nilai gotong royong, nilai musyawara mufakat, dan nilai sopan santun dan tata kerama yang bisa menumbuhkan sikap sosial siswa. (2) Metode yang efektif untuk mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal adalah metode pembelajaran berbasis kegiatan, berupa kegiatan gotong royong dan diskusi kelompok yang degan cepat menumbuhkan sikap sosial siswa.

Kata kunci: Nilai-nilai kearifan lokal menumbuhkan sikap sosial

ANALISIS PENYEBAB KETIMPANGAN SOSIAL TERHADAP MINAT BELAJAR DI SMAS ST. IGNATIUS FAHILUKA BOLAN KECAMATAN MALAKA TENGAH KABUPATEN MALAKA

2025-11-05T05:33:49+00:00

Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui (1) penyebab ketimpangan sosial terhadap minat belajar siswa di SMAS St. Ignatius fahiluka bolan (2) untuk mengetahui peran dan dukungan keluarga,guru, dan lingkungan dalam mengatasi ketimpangan sosial untuk meningkatkan minat belajar siswa di SMAS St. Ignatius fahilika bolan. Metode yang digunakan dalam Penelitian ini adalah metode kualitatif Teknik pengumpulan data menggunakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.subjek dalam penelitian ialah siswa-siswi kelas XI IPS I, guru sosiologi, wali kelas dan orang tua siswa. Keabsahan data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketimpangan sosial di sekolah ini disebabkan oleh lima faktor utama yang saling terkait. (1) kondisi ekonomi keluarga. (2) Akses terbatas terhadap sumber belajar, (3) perbedaan dukungan dari orang tua, (4) perlakuan tidak setara di sekolah, (5) faktor budaya dan lingkungan sosial. Dan menunjukan bahwa upaya mengatasi ketimpangan sosial terhadap minat belajar siswa, (1) upaya dan dukungan keluarga dalam mengatasi ketimpangan sosial dengan memberikan motivasi dan fasilitas belajar, (2) upaya dan dukungan guru berperan sebagai pembimbing dan fasilitator yang mampu mendorong semangat belajar siswa serta (3) upaya dan dukungan lingkungan sosial turut berkontrobusi melalu interaksi sosial yang positif dan dukungan moral.

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DI SMA PLUS ST ALBERTUS AGUNG WELEUN MALAKA

2025-11-05T05:38:35+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) implementasi pendidikan karakter di SMA Plus St Albertus Agung Weleun Malaka (2) untuk mengetahui dampak implementasi pendidikan karakter di SMA Plus St Albertus Agung Weleun Malaka. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala Sekolah, guru sosiologi dan peserta didik. Adapun teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi redukasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil temuan penelitian ini menunjukan bahwa, bahwa: Implementasi Pendidikan Karakter sebagai berikut: Pertama membentuk kreativitas siswa disekolah seperti kepramukaan, kegiatan seni, kegiatan olahraga dan kegiatan akademik guna membentuk karakter siswa agar menjadi lebih baik disekolah, kedua kegiatan kerohanian/religius memahami ajaran agama disekolah seperti doa angelus jam 12 siang, kegiatan kerohanian digereja, misa mingguan, berdoa sebelum dan sesudah pelajaran, ketiga membiasakan siswa hidup disiplin memakai seragam sekolah dan hadir tepat waktu disekolah, dan yang keempat membiasakn siswa membaca buku sebelum 15 menit setiap harinya. Sedangkan dampak positif implementasi pendidikan karakter adalah pertama, menjadikan peserta didik lebih maju, mandiri dan bertanggung jawab. Kedua, peserta didik mendapat nilai yang baik dan dapat dijadikan teladan oleh peserta didik lainnya/sesame teman sejawat.

INTEGRASI NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN TOLERANSI ANTAR SISWA DI SKO FLOBAMORATA KUPANG

2025-11-05T05:46:33+00:00

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) integrasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran sosiologi untuk meningkatkan toleransi antar siswa di SKO Flobamorata Kupang, (2) nilai-nilai multikultural yang relevan untuk diintegrasikan dalam pembelajaran sosiologi untuk meningkatkan toleransi antar siswa di SKO Flobamorata Kupang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ialah Guru mata pelajaran sosiologi, kepala sekolah dan siswa SKO Flobamorata Kupang. Hasil penelitian ini menujukan bahwa Integrasi Nilai-nilai Multikultural Dalam Pemnelajaran Sosiologi Untuk Mrningkatkan Toleransi Antar Siswa Di SKO Flobamorata Kupang : (1) Menghormati dan menghargai (2) Penanaman nilai-nilai toleransi melalui pembelajaran, (3) Kesetaraan. Sedangkan Nilai-nilai multikultural yang relevan untuk diintegrasikan dalam pembelajaran sosiologi untuk meningkatkan toleransi antar siswa di SKO Flobamorata Kupang seperti; (1) Gotong royong. (2) Keragaman budaya. Dengan demikian, integrasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran sosiologi memiliki peranan penting dalam membentuk lingkungan sekolah yang harmonis dan inklusif.