Penerapan Pendekatan Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Cerita Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan untuk memaparkan hasil peningkatan kemampuan menulis siswa setelah melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan Picture and Picture pada kelas III SDN 2 Borokulon. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang merujik pada desain penelitian Arikunto Suharsimi yang mencakup empat langkah berupa perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini menghasilkan peningkatan kemampuan menulis teks cerita siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Ditunjukkan oleh rata-rata kemampuan awal menulis siswa yang semula 60 dengan jumlah siswa yang mencapai KKTP hanya sebanyak 7 siswa (30%). Kemudian terjadi peningkatan pada siklus II dengan rata-rata kemampuan menulis siswa yaitu 73 dengan siswa yang mencapai KKTP ssejumlah 15 (65%). Lalu setelah dilakukan perbaikan guna penyempurnaan tindakan pada siklus II rata-rata kemampuan menulis yaitu 85 dengan siswa yang mencapai KKTP sejumlah 21 (91%). Seperti pada hasil tindakan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran Picture and Picture mampu meningkatkan kemampuan menulis teks cerita siswa kelas III SDN 2 Borokulon, maka pendekatan ini dapat dijadikan sebagai alternatif metode pengajaran Bahasa Indonesia. Sehingga guru disarankan untuk dapat menerapkan pendekatan Picture and Picture guna. meningkatkan kemampuan menulis siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia, terutama pada jenjang sekolah dasar.