Hubungan Antara Kompetensi Pedagogik Guru dengan Sikap Percaya Diri Siswa di SDN 2 Sentul

Abstract

Tujuan dilakukan penelitian ini yakni mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru dan sikap percaya diri siswa di SDN 2 Sentul serta menganalisis bagaimana kompetensi pedagogik guru dan sikap percaya diri siswa berhubungan satu sama lain. Penelitian ini melibatkan 53 siswa kelas IV sebagai responden, dan menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan teknik total sampling. Setelah data dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan observasi. Uji korelasi Pearson digunakan dengan berbantuan SPSS 25 for Windows. Penelitian ini memberikan hasil bahwa 68% guru di SDN 2 Sentul memiliki kompetensi pedagogik dengan kategori sedang. Dari delapan indikator yang diukur, perencanaan pembelajaran memiliki skor tertinggi, sedangkan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran memiliki skor terendah. Sementara itu, sikap percaya diri siswa juga berada dalam kategori sedang dengan persentase 58%, dengan indikator keyakinan diri memiliki skor tertinggi, dan indikator ketahanan diri memiliki skor terendah. Menurut hasil analisis korelasi, ada hubungan yang signifikan antara kemampuan kompetensi pedagogik guru mengajar dengan sikap percaya diri (r = 0,725, p < 0,05). Ini menunjukkan bahwa kemampuan guru yang lebih baik meningkatkan sikap percaya diri siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru sangat penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang baik dan menerapkan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa.