Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Aksara Jawa Kelas V SDN 1 Guyangan

Abstract

Kajian bermaksud untuk mengetahui apakah anak-anak dengan media puzzle bbisa meningkat kan kemampuan membaca dan menulis. Adapun tujuan studi ini untuk menguji pengaruh Think Pair Share (TPS) terhadap prestasi akademik. Desain eksperimen yang dikenal sebagai One Group Pretest-Posttest digunakan. Informasi dikumpulkan melalui kuesioner. Sebanyak 28 siswa kelas lima dari SD N 1 Guyangan menjadi sampel penelitian. Kami menggunakan perangkat lunak statistik seperti SPSS versi 25 untuk menganalisis data kuantitatif. Di antara banyak tes yang disertakan dalam paket perangkat lunak ini adalah tes validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, uji-t, dan anova. Berdasarkan temuan ini, nilai posttest siswa adalah 70,7, naik dari 55,6 pada pretest. Lebih lanjut, kita dapat menolak H0 dan menerima Ha berdasarkan hasil uji-t, yang mendukung temuan penelitian (tingkat signifikansi = 0,000 < 0,05). Jika tabel F menampilkan bahwa nominal F berdistribusi normal dan > 0,05 (atau 90,410 > 0,05), maka kedua variabel model pembelajaran TPS berhubungan dengan hasil belajar. Temuan ini memberikan lebih banyak bukti bahwa model (TPS) dapat ditingkatkan dengan menambahkan media puzzle dalam proses pengajaran aksara Jawa.