Pengembangan Buku Cerita Pendek Berbasis Nilai-Nilai Peribahasa Untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar Kelas V

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menilai kelayakan sekaligus keefektifan pengembangan buku cerita pendek yang berlandaskan pada nilai-nilai peribahasa dalam meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa kelas V sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan mengadaptasi model Four-D (Thiagarajan, 1974) yang dimodifikasi, meliputi tahapan Define (pendefinisian), Design (perancangan), dan Develop (pengembangan). Fokus indikator literasi membaca yang diukur mencakup pemahaman fungsi tanda baca (titik, koma, tanda seru, tanda tanya, dan tanda petik), penguasaan unsur intrinsik dalam cerita pendek, serta keterampilan menganalisis makna peribahasa. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 003 Tebing dengan subjek siswa kelas V. Instrumen penelitian terdiri dari wawancara, angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, angket respon guru, serta uji efektivitas yang dilakukan melalui pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli media memperoleh rata-rata 95% dengan kategori sangat layak, sedangkan validasi ahli materi mencapai rata-rata 100% dengan kategori sangat layak. Secara keseluruhan, penilaian dari validator ahli media dan materi menghasilkan nilai rata-rata 97,5% dengan kategori sangat layak, dan respon guru memberikan nilai rata-rata 98,33% dengan kategori sangat layak. Uji efektivitas melalui perhitungan N-Gain menunjukkan peningkatan rata-rata sebesar 0,70 yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, buku cerita pendek berbasis nilai-nilai peribahasa dinyatakan layak serta efektif sebagai bahan ajar  untuk meningkatkan literasi membaca siswa sekolah dasar.