Studi Literatur: Pengaruh Aplikasi Schoology pada Pembelajaran Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa SMP

Dinda Dwi Kartiwati

doi:10.59098/mega.v2i1.391

Dinda Dwi Kartiwati Universitas Hasyim Asy'ari Tebuireng Jombang

DOI: https://doi.org/10.59098/mega.v2i1.391

Keywords: Aplikasi Schoology, Pembelajaran Matematika, Hasil Belajar Siswa SMP

Abstract

Abstract
Researchers conducted this study with the aim of describing the learning outcomes of junior high school students using the Schoology application in mathematics learning and the effect of the Schoology application of mathematics learning on junior high school student learning outcomes. Researchers use literature research methods with qualitative descriptive research. Researchers use data sources from articles and theses. Data collection techniques in this study using the documentation method. The data analysis technique use by the researcher is bibliographic analysis. The results of library research or this study are the learning outcomes of junior high school students using the Schoology application in mathematics learning are higher than the learning outcomes of junior high school students who carry out conventional mathematics learning.
Keywords:Schoology Applications; Mathematics Learning; Student Learning Outcomes.

References

DAFTAR PUSTAKA
Adiatama, I. (2018). Pengaruh E-Learning Berbasis Schoology terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik SMP Negeri 24 Bandar Lampung. Skripsi tidak diterbitkan. Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan.
Intan, P. (2017). “Penerapan Media Pembelajaran Berbasis E-Learning Schoology pada Materi Peluang Kelas 8 SMP”. Jurnal UNESA.
Irawati, Y. (2013). Metode Pendidikan Karakter Islami terhadap Anak Menurut Abdullah Nasih Ulwan dalam Buku Pendidikan Anak dalam Islam dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Nasional.Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: Universitas Sunan Kalijaga.
Nurkanca, W. (2015). Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
Nurlatifah. (2017). “Penggunaan PMRI Berbantuan E-Learning Schoology terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa”. Artikel Universitas Purworejo.
Setiyani. (2019). “Blended Learning: Keedektifan E-Learning Berbasis Schoology terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis”. Jurnal Kependidikan Universitas Swadaya Gunung Jati.
Sudarman, SW. (2016). “Efektivitas Penggunaan Metode Pembelajaran Quantum Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis”. Jurnal Aljabar.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Yogyakarta: Penerbit Alfabeta.
Syaodih N. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Yusnita, I. (2016). “Modifikasi Model Pembelajaran Gerlach dan Ely melalui Integrasi Nilai-Nilai Keislaman sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematika”. Jurnal Aljabar.