Penerapan Model Pembelajaran Probing Promting Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema Sumber Daya Alam SDN Oesapa Kecil 2 Kupang

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada 20 Mei 2023 dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA tema VI sumber daya alam karana kelas III  SD Negeri Oesapa Kecil 2 Tahun Ajaran 2023/2024 melalui penerapan model pembelajaranprobing promting . Subjek penelitian ini adalah 21 orang peserta didik kelas III SD Negeri Oesapa Kecil 2. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru siklus I dengan presentase 70% dan aktivitas peserta didik siklus I 65%. Pada siklus II meningkat aktivitas guru dengan presentase 83% dan peserta didik siklus II dengan presentase 90%. Selain itu hasil kemampuan hasil belajar peserta didik siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dengan presentase posttest yang tuntas pada siklus I yaitu 47,61% dengan rata-rata ,65% dan pada siklus II dengan presentase 87% dengan rata-rata 88% yang tuntas dengan kategori sangat baik. Hasil perhitungan terhadap hasil aktivitas guru siklus I dan II  yang dicapai sebesar 80,75 % dengan kriteria penilaian baik dengan menggunakan model pembelajaran probing promting. Demikian halnya dengan hasil perhitungan terhadap hasil observasi  peserta didik siklus I dan II menunjukkan hasil yang dicapai sebesar 78,1 % dengan kriteria penilaian cukup baik dengan model pembelajaran probing promting. Jawaban responden yang diperoleh melalui angket yang diberikan kepada 21 orang peserta didik sebanyak 21 menunjukkan hasil yang dicapai sebesar 63,76 % dengan kriteria penilaian cukup baik terhadap aktivitas guru dengan model pembelajaran probing promting. Sedangkan hasil perhitungan terhadap hasil aktivitas guru dengan model pembelajaran probing promting. sebesar 67,1% dengan kriteria penilaian cukup baik. Hal ini ditunjukkan dengan adanya respon yang baik dari peserta didik dalam proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik yang mengalami peningkatan. Selanjutnya pada siklus II hasil observasi aktivitas guru dan peserta didik mengalami peningkatan yaitu 88% dan 70% dengan kategori sangat baik.